A képzés az inklúzió témája köré szerveződött. Ez hazánkban egy kevéssé elterjedt oktatási forma. Az integráció már jóval ismertebb és gyakoribb, azonban a sajátos nevelési igényű (továbbiakban: SNI) gyermektől jelentősen nagyobb alkalmazkodást és ezzel együtt erőfeszítéseket igényel. Szerettem volna megismerni az inklúzív pedagógia szemléletmódját. Úgy gondolom, hogy az esélyegyenlőséget a pedagógusok biztosíthatják az iskolákban, ehhez viszont számukra is megfelelően használható tudásra van szükség.
A kurzuson megismertem a SNI fogalmát, értelmezési körét és csoportjait. Bemutatták az integráció szintjeit és az inklúzió lehetőségeit. Végi a SNI gyermekek optimális támogatása volt a fókuszban. Ennek megfelelően számos új eszközt és módszert ismertem meg, melyekkel biztosítható az akadálymentes iskolai környezet.
A gyermekek kiegyensúlyozott érzelmi állapota alapvető fontosságú a személyiségük alakulásában és a fejlődésükben is. Emiatt olyan stratégiákat próbáltunk ki, melyek segíthetik őket. Készítettünk érzelemkört és légzőtechnikákat gyakoroltunk. Meglátogattuk a Nemzeti Múzeumot, ahol csoportkohéziót erősítő játékokat próbáltunk ki. Olyan technikákat mutattak be nekünk, amikhez elengedhetetlen volt a közös gondolkodás és alkotás.
A pedagógusok objektív problémaszemlélete és megfelelő kommunikációja megalapozhatja az elfogadó légkört mindenki számára. Az általunk elsajátított erőszakmentes kommunikációnak ez a célkitűzése. 4 olyan alappillérét ismertük meg, melyeket betartva mi is segíthetjük a tanulóink viselkedésproblémáinak csökkentését és a beilleszkedésüket.
A szabadidőmben felkerestem a város nevezetességeit. Igyekeztem a kultúrát is megismerni és minél több helyi éttermet is kipróbálni. Fantasztikus 6 napot töltöttem el Barcelonában, amiért mindig hálás leszek.
Papp Stella